农村小学作文教学情感及策略研究的有效途径

作文训练是小学语文课程教学的重要一环，但是农村小学生大多写作水平欠佳，这与平时积累不足有很大关系。教学实践表明，小学语文作文教学应抓住情感要素，当学生产生情感共鸣，才能触动表达欲望，为写一篇优秀的作文做好准备。因此，农村小学作文教学要重视情感因素的渗透，围绕“情感”多下功夫，作文教学事半功倍。本文基于农村小学作文教学现状，立足“教情”与“学情”，对情感及策略研究的有效途径进行分析探讨。