基于分层任务训练的高中英语词汇教学探索

针对高中生多存在英语基础知识掌握参差不齐，两极分化严重现象,笔者探索在班内进行基于分层任务训练的词汇教学方式：分层时主要依据学生的英语基础、同时兼顾其性格特征，将学生分为若干层次；主要基于词汇掌握程度、课堂练习、课后作业等进行分层，尝试差异化教学。