让“双减”落地开花、结果——"双减"下的初中数学作业设计策略探寻

作业实际上是教师检验学生学习成果的主要方式，作业的完成情况直接反映了学生的学习成效。因此，作业设计环节就显得重要。另外，新时期的“双减”政策要求教师在课堂中真正做到减负增效，减轻学生的学习负担，同时提升学生的学习效果。教师要努力尝试让二者做到融合，才会推动学生的综合进步。初中数学课堂教学实践中也要让作业设计环节与“双减”政策手拉手。通过“双减”政策背景内涵的了解，调整课堂中作业设计的方法，强化学生的综合学习质量。基于此，文章中主要分析了“双减”政策下初中数学课堂作业设计的策略。