基于学习参与度的中职数学综合评价研究

学生评价的目的是检验中等职业学校学生是否达到了数学课程标准的学业水平要求,激发学生的学习动力，促进学生数学学科核心素养的提升,提高教师的教学质量，全面落实立德树人根本任务。如何让学生在评价中保持较高的学习参与度，则是实现这一目标的关键。本文从过程性评价与结果性评价、定量评价与定性评价、教师评价与学生互评、学生自评、评价方式的多样性和针对性等几个方面，探讨如何建立一套基于学生学习参与度的中职数学学生综合评价体系。