情起，情浓，情伸

在小学语文教学中，应该培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的语文教学过程中，而不应把它们当作额外的附加任务。但是，在当前力求“高效”的语文教学中，情感教育并不充分，学生对情感的认识与表达都比较被动。针对这一现状，本文紧扣“情感教育”，“情起”入文，“情浓”入心，“情伸”入行，让孩子通过语文课堂，和文本进行对话和交流，从中获得更深的情感认识和更主动的情感表达。