摘要：
初中阶段的学生正处于叛逆期，在学习时，常常会有跟老师“对着干”的心态，因此，教师需花功夫引导，从而让教学效率更高。在初中英语教学中，由于学生并没有说英语的环境，因此语言基础薄弱，所以英语对于很多学生来说，是一个“老大难”。在这种背景下，很多学生就萌生了放弃英语的念头。英语教师可以在教学时，采用赏识教育的方法，调动学生的英语学习积极性。与此同时，引导学生正确看待自己的学习情况。本文主要围绕赏识教育在英语教学中的应用展开，提出了教师赏识学生、引导学生自赏、创设群赏氛围这几条策略。希望通过理论的研究，能给赏识教