“双减”背景下小学数学深度学习课堂的构建策略

为了减轻学生的课业压力，提出了双减政策，给学校以及教师带来了一定的压力。新课改背景下，引导学生深度学习作为一种创新性的教学策略，备受广大小学数学教师的关注，并做出积极的应用实践。