多媒体技术在初中科学教学中的应用状况研究

本文从思维性、逻辑性、适量性、适时性和审美性五个维度对多媒体课件在初中科学课堂教学中的应用状况进行分析研究。研究发现，以“问题”形式呈现的幻灯片较少，教师“问题”意识较弱,多数课堂的课件与板书不能有效结合,多数课堂课件数量与用时过多,教学过程存在“虎头蛇尾”现象,课件审美性的度把握不准。针对以上问题提出相关建议：教师要学会在多媒体课件中设计有针对性的问题，在教学过程中合理分配多媒体课件与板书的使用时间，控制课件数量与用时，树立教学过程整体观，优化课件设计与制作。