摘要：
双减政策的核心思想在于减量提质，通过新一轮学科教学工作改革与作业设置精简，小学语文课程的作业设计与设置需要在以往的基础上进行优化，以此确保学生可以在减量提质理念下的作业练习中得到较好的素养培育。在以往的学科作业设计工作中，部分教师所秉持的教育理念还体现出较强的功利性，主张通过增加作业练习的方式帮助学生巩固知识点。该种作业设置模式对于学生的学习积极性与针对性而言，不仅容易造成不良影响，也容易增加学生的学业负担。双减政策的落实对于中小学的学科教学工作而言，其不仅从教学模式与作业设计上对教师提出了要求，也强调学