双减视角下小学语文作业优化设计策略

新课标要求，小学语文教师要把提升学生语文素养放在突出位置，这样不仅可以提高学生成绩，还能增强学生理解能力。因此小学语文教师需要积极优化传统的语文课堂教学模式，不断提高课后作业设计的整体质量。教师要结合“双减”教学要求，积极改变、优化传统作业设计方式，教师需要在控制整体作业数量的基础上，设计多样化的作业内容。不仅培养学生的语言思维，还可以锻炼学生的语言实践应用能力。