基于深度学习的小学古诗词教学策略初探——以新课标为导向，深度学习理论为基础

古诗词作为中华传统文化的载体之一，在部编版语文教材中比重增加。当前小学古诗词教学中，普遍存在教学的浅层化，学习的机械化现象，深度理解和运用能力欠缺等问题。深度学习已逐渐成为我国全面深化课程改革和落实核心素养的重要途径。笔者企图以《语文课程标准》为导向，在深度学习理论的基础上，结合已有的教学案例实践，进行教学策略上的思考和探究。