试论“双减”政策下小学数学作业的设计与布置

随着我国教育理念的进步和教育事业的发展，小学越来越重视学生的学习感受和身心健康。同时，在“双减”政策的要求下，学校更是应当注重削减学生的课后作业量，使学生在课后学习中所感到的压力得以降低，同时提高作业的质量，保证课后作业对学生学习能力和学科知识水平的促进功效。基于此，本文将聚焦于小学数学教学，探讨在“双减”政策下作业的设计与布置策略以及现存的问题，以供参考。