摘要：
数学课程属于中职教育期间几乎所有专业学生都必修的文化基础课程，在中职教育持续发展背景之下，数学课程的学科地位、教育作用面临着较大的挑战。在中职教育期间教育问题相对较多，并主要涉及到教育理念滞后、教学针对性不足以及教学方式相对呆板，在教学期间不仅教师的教育难度较高，同时学生的学习过程也枯燥乏味且有较高难度，在这一背景之下中职数学教育就必须积极创新教学措施，基于教学方式的改进满足学生的发展需求。对此，为了进一步提中职职数学教育质量，本文简要分析大数据背景下中职数学翻转课堂教学模式，希望可以为相关教育工作者提供