“双减”政策下小学数学作业设计路径

以双减政策为背景，小学数学教学过程中教师更要重视数学作业的合理设计，从作业方面来降低学生学习负担，缓解学生学习紧张感，对学生身心健康发展起到积极的促进作用。在设计作业的过程当中，不仅要明确作业的总量，使得数学的作业的设计质量能够得到有效的提升。还要采用多样化的方式进行作业设计，让学生在做作业的过程中充分发挥综合思维能力，体会到学习数学的快乐，继而达到设计数学作业的目标。