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“双减”背景下如何做好小学数学课后服务延时与课内的衔接过渡

摘要:
学生学业负担过重,长期存在短视化和功利性的问题,不仅课堂教育较为传统,课后作业管理也不够完善,国家为了促进学生的全面发展,从根本上减轻学生的负担,出台了“双减”政策[1]。“双减”背景下如何做好小学数学课后服务延时与课内的衔接过渡成为当前迫切需要解决的问题。
作者: 江彦娴
作者单位: 火连坡镇中学
刊 名:
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期):
分类号: G652.2
关键词: “双减”背景小学数学课后服务延时衔接过渡
机标分类号: G4
在线出版日期: 2023年3月25日
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