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基于情境教学的直观想象素养表现性测评框架

摘要:
作为学科素养的教育结果,直观想象素养是可以表现的,其测评框架可成为教学测评中一个可操作的范式,基于此,文章结合范希尔理论和课程标准2007(2020修订)对直观想象素养评价标准进行细分,形成表现性测评理论框架,为后续开展直观想象素养测评奠定基础.
作者: 汪世敏
作者单位: 广安友谊中学
刊 名: 基础教育课程
Journal: Basic Education Curriculum
年,卷(期): 2023年4期
分类号: G626.5
关键词: 直观想象表现性测评框架
机标分类号: G
在线出版日期: 2023年4月20日
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