高中体育分层教学的实验探究

在高中体育教学中，许多教师有着这样的切身体会，体育教学最大的难处不是教学活动的组织，而是学生学习积极性的调动。进入高中阶段以后，学生的心理发展进入了一个全新的阶段，有些学生由于身体素质等方面的原因，不能够完成体育训练目标，或是身体存在着缺陷，比如较胖等，在一些体育训练考核中常常处于劣势，长期以往会逐渐失去对体育学习的信心，同时，一些在体育方面有着浓厚兴趣以及特长的学生，又面临着日常教学“吃不饱”的问题。针对这种状况，在高中体育教学中开展分层教学势在必行。