小学语文低段读写结合教学策略探析

读写结合在学生的每一个阶段都不可或缺，甚至对于小学一二年级的学生亦极为重要。教师在进行小学语文低段的读写教学中，明确学生存在读写转化困难，受限于成长的环境，教师易忽视大单元视角下的读写结合教学，以读促写，以写带读，建构读写框架，搭建读写支点,巧设读写环境，生活化、趣味化读写，丰富读写内容,以大单元视角渗透读写，促进读写结合自然生成，提升学生读写能力。