摘要：
观察是学生了解数学知识的一种能力，观察得是否正确，是学生能否解决问题的关键。“教学过程就是在教师引导下学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程”，布鲁纳的经典名言，揭示着数学教学的核心使命所在，数学教学的任务不是纯知识的传授，而是一个能动的知识积累过程。因此，在初中数学教学中，教师就得善于引领学生去观察，让他们在观察中发现数学世界的奥秘，体会数学世界的神奇，进而树立学好数学的信心。同时，也培养他们一双智慧的眼睛，让他们能够从数学现象中发现问题、提炼规律，最终实现数学素养的全面发展。