农村高中英语“课前五分钟”的教学设计现状及其反思

在新课程标准的影响之下，农村高中英语教师更应关注对于学生英语综合能力的培育。农村学校整体的教学质量与城镇相比较而言具有一定差异，许多学生可能呈现的口语表达能力、阅读能力和写作能力较差，不愿意在课堂中进行英语的交流与表达。所以，农村高中英语教师需要充分结合课前五分钟的教学设计，去尽可能缓解学生对英语课程学习的消极态度，让课前五分钟能够活跃新课教学的氛围，使得学生也能够在参与之时，认识和关注到英语课程学习的重要价值，全面提升农村高中英语学科教学水平和教学质量。