“窄式阅读法”----全景视域下，非连续性文本阅读的教学探究

在阅读教学的实践研究中，连续性文本的阅读已经积累了丰富的理论知识，大多数语文教师对连续性文本的阅读教学也掌握了高效的教学经验，而有关非连续性文本阅读的教学指导文献却显得捉襟见肘。因此，笔者将“窄式阅读”和非连续性文本阅读相联系，区别以往单向的阅读方式，以单一的文本阅读转向全景式阅读，为提高学生的阅读效率，更高效地掌握知识提供新的探究方向。