“图形与几何”大单元教学实践策略研究

在小学数学中，进行“图形与几何”大单元的教学，是为了进一步推动新一轮的新课改，真正将数学核心素养贯彻到实处，从而完成对小学生的整个单元的知识构建，从而提高小学生的数学学习能力。基于此，本文整体探讨了“图形与几何”大单元教学实践的策略，首先分析了依托学情设置目标，其次讲述了依托生活设置主题和依托教材设置内容，最后提出了依托课堂反思的教学策略，以盼对未来大单元教学方面的研究给予借鉴。