践行减负原则，落实提效目标——“双减”政策下的初中数学教学策略

随着教育思想以及教育体制的改革与优化，双减政策已在学校中得到高效落实，需坚持以减负提效作为核心目标与教育原则，切实助力课堂教学质量实现大幅度提升。为此，作为初中数学教师应以双减政策作为思想指引，通过丰富课堂教学路径、建立良好激励机制以及构建合作学习小组的方式，舒缓枯燥学习氛围，提升综合学习成效。本文是基于双减视域下对初中数学教学模式的优化研究。