摘要：
高中体育教学中，运动技能是学生体育学习的主要目标。运动技能的获得需要学生在相应的运动情景中通过身体与环境的交互作用，实现动作技能的习得。然而，在传统体育教学中，学生对于教师教授的内容不感兴趣，他们只是被动地接受，缺少参与体育学习活动的主观能动性，这对提高体育学习效率是极为不利的。而调动学生学习运动技能的积极性是提高教学效率、促进学生体育学习质量提升的有效途径。因此，教师应基于教学内容、教学情景、教学策略等方面开展体育教学活动，调动学生参与运动技能学习的积极性，进而提高学生对体育运动技能学习的兴趣。本文以高