指向核心素养的高中地理情境教学策略研究

随着指向核心素养在教育领域的深入融入，情境教学已成为课堂学习的主要手段之一。在高中地理课堂上引用情境教学，不仅能帮助学生更为直观的了解和探索学科知识，还能激发其学习兴趣，活跃课堂氛围。但从实际教学来看，大多数教师对情境教学的具体实施仍有一些问题和误区，本文就指向核心素养的高中地理情境教学的有效推进展开探讨。