“双减”背景下小学语文“三单”设计与应用研究

随着“双减”政策的推行，小学语文教师在为学生设计课后作业时必须高度重视作业的效用，致力于在减少作业总量和总时长的同时提高作业的教学作用。“三单”模式能有力推动双减政策的落实，为学生提供更优质的课后教学服务。基于此，本文将探讨在小学语文教学中“三单”的设计与应用路径，并简述其重要价值，以供参考。