关于小学数学高段“图形与几何”教学研究

小学生思维正处于待开拓阶段，而小学数学高段教学内容逻辑性较强，对学生思维的培养具有重要作用。“图形与几何”是小学数学高段教学中的重要内容，但是在教学过程中，很多学生都会存在学习困难或是学习情绪消极的情况，严重影响了教学效果。因而，教师应加强对这一部分教学的研究，不断优化教学方法，以提升教学质量。本文就关于小学数学高段“图形与几何”教学进行了研究分析。