高中数学教学中“学困生”的转化对策

笔者通过论述当前高中数学“学困生”学习现状，指出教师要逐渐的培养学困生的数学学习能力，多让学生进行反思；加强对学困生学法的指导，让学生学会数学的一些逆推方法；丰富教学手段，多采用情景教学法，提高学生课堂参与的积极性，只有这样才能让学生削弱对数学的恐惧，对自己建立起足够的信心，教育实现公平化。