“双减”背景下的初中语文作业设计探索

伴随双减政策的进一步落实，新阶段课程变革中需要给全国中小学生减轻作业压力的标准逐步向全国各地中小学校普及。语文作业设计是反映学生对课上所学知识点的理解与把握能力的重要表现，也是完成学习拓展延伸的重要环节，对培养核心素养有重要价值。因此教师在核心素养视域下，需要对语文家庭作业设计投入更多思考，强化为学生在减负的同时，提高学生对语文的理解和对语文知识的运用。