双减背景下小学数学减负增效作业设计的研究

教师作为学生学习和成长道路上的指引者，在“双减”背景下小学数学作业设计一定要遵循减负增效原则，不断丰富并创新作业设计方法，设计出前置型作业、实践型作业、层次型作业，减轻学生的课业压力，这样才能足够地自由分配时间和休息时间，第二天更好地面对学习，在掌握更多知识的同时还能实现个性化发展。