初中道德与法治议题式教学策略探析

议题式教学更偏向于活动型教学方式，这类教学方式，开放性较高，而且便于教师更好地了解学生实际情况，尤其是学生自身思维了解，以及培养学生道德素养的关键。初中生正处于成长关键阶段，虽然已经形成属于自身的学习方式、思维方式等，但知识积累、生活经验等方面还是存在一定欠缺。初中教师实际开展道德与法治教学期间，为了更好地了解学生实际想法，帮助学生掌握各类初中道德与法治知识与技巧的同时，培养学生养成良好的思想品德，就应不断深入分析初中道德与法治议题式教学方式。