读写绘在小学低年级语文教学中的应用策略

作为一个新生事物，读写绘并没有一个明确的定义。有人把读写绘等同于绘本教学，把读、写、绘绘本认为是读写绘，笔者认为这种定义具有认知上的偏差。在笔者看来，读写绘是一种教学状态，是阅读、写作和绘画的融合教学活动，不仅可以运用于绘本教学中，还可以应用于语文、英语等学科的教学中。因此，本文所论及的读写绘是语文学科中的一种教学方法，适用于在传情达意方面能力不足的低年级学生，是促进低年级小学语文阅读教学质量和写作教学质量的一种教学尝试，用于促进低年级小学语文学科综合教育价值的提升。