四“巧”并用对提升高中英语读后续写能力的教学研究

在新课程改革背景下，读写协同模式在高中英语教学中发挥了重要作用。而读后续写是英语教学改革过程中出现的一种读写协同模式下的新题型。读后续写以主题语境为引领，让学生在理解文本的基础上合理构思续写内容。读后续写在思维过程上有一定的迁移性和创新性，符合高中生的心理认知特点和学习特点。教师在高中英语教学中运用以上问题，提出巧用情节分析图、巧用微写作练习、巧用思维导图法、巧用情境教学法等四“巧”并用策略。