小学数学作业设计优化策略研究

受到“双减”政策的影响，小学数学教师应当顺应时代发展趋势。注重提高课堂教学质量以及课后作业的效率。减轻学生的学习负担以及课后压力，使其获得学习能力以及学习兴趣的提高，推进自身全面发展教学目标的实现。在数学作业设计过程中，教师应当注重将课内作业内容与信息技术、生活实践以及学习个体之间进行有效联系，激发学生自主参与作业探索的兴趣，使其可以更好地掌握学习方法，获得学习效率以及学习质量的提升。