解锁任务，与“识”俱进——学习任务群视域下小学语文识字教学探究

随着素质教育的不断进步，语文教学的目标有了新的变化，其不仅局限于书本知识的传授上，更重要的是引导学生掌握语文学科的文化素养，建立健全知识体系，使其能够满足自身学习的需要。由此可见，当前的语文课堂模式需不断创新，通过对外拓展的方式，引入新兴教学模式，激发学生的学习兴趣。就语文课标而言，现已出现了“学习任务群”形式，其能根据语文课堂的主题设计多样化的任务形式，创设广泛的教学资源，尊重学生在课堂上的主体地位，培养其自主探究的意识。基于此，本文重点研究在学习任务群的视域下小学语文识字教学的创新模式，以此来提高语文教学的质量。