“双减”下小学数学实践活动教学策略

“双减”政策的实施对小学数学教学提出了新的要求。本文旨在探讨“双减”背景下小学数学实践活动的教学策略，通过分析小学数学实践活动的重要性，提出了创设真实情境、开展小组合作、利用信息技术、联系生活实际和多元化评价等策略，以提高小学数学实践活动的教学效果，促进学生的全面发展。