促进低年级小学生课间“友好交往”实践研究

本文旨在探讨促进低年级小学生课间友好交往的实践研究。通过对低年级小学生课间交往现状的分析，阐述了友好交往对学生身心健康和全面发展的重要性。提出了一系列促进低年级小学生课间友好交往的策略，包括营造积极的校园文化氛围、开展丰富多彩的课间活动、培养学生的交往技巧和情感认知等。通过实践研究，验证了这些策略的有效性，并对未来的研究方向提出了展望。