基于跨学科项目式学习的图形化编程教学实践

本文深入探讨了在小学学段基于跨学科项目式学习的图形化编程教学实践。通过对跨学科项目式学习和图形化编程的内涵分析，阐述了两者结合在小学教育中的重要性和优势。详细介绍了教学实践的设计与实施过程，包括项目主题选择、教学目标设定、教学活动组织以及教学评价方法等方面。强调了该教学实践对培养小学生综合素养和创新能力的积极作用，为小学图形化编程教学提供了新的思路和方法。