双减”背景下小学数学作业设计——要用巧、用深、用活

“双减”政策给小学数学作业设计提出全新挑战与要求，传统作业模式弊端凸显，亟待转型。本文围绕“巧、深、活”三字方针，深入剖析其理论依据，阐述对应作业设计策略，涵盖巧用分层、情境、技术,深挖知识本质、思维深度、拓展维度,激活作业形式、学科融合、实践应用，旨在打造契合学生成长、减负提质的数学作业体系。