教师期望对学生学业成就的影响及其作用途径

本研究旨在探讨教师期望对学生学业成就的影响及其作用途径。通过文献综述和实证研究相结合的方法，分析了教师期望在学生认知、情感和行为等方面的作用机制，揭示了教师期望对学生学业成就产生积极或消极影响的具体途径，包括课堂互动、反馈方式、学习机会分配等，并提出了优化教师期望效应以促进学生学业发展的建议，以期为教育实践提供有益的参考。