“三新”背景下小学数学作业设计跨学科融合实践与思考

在“新课程标准、新教材、新高考”的“三新”教育背景下，小学数学作业设计的跨学科融合成为提升教学质量、培养学生综合素养的关键路径。本文深入剖析“三新”背景对小学数学作业设计的新要求，通过多学科融合的实践案例，阐述跨学科作业在提升学习兴趣、促进知识应用和培养综合素养方面的显著成效。同时，针对教师专业素养不足、教学时间安排困难、评价体系不完善等问题，提出加强教师培训、优化教学时间管理、构建多元化评价体系等解决策略，为小学数学教育在“三新”背景下的创新发展提供理论支持与实践指导。