摘要：
小学生活泼好动、富有想象力、动手能力强，老师可以针对小学生心理特征进行小学美术兴趣教育。小学生的兴趣是停留在“喜欢”、“好玩”的单纯层面上，老师应引导学生进行兴趣引导，将学生的兴趣层面提高，将热情转化为主动学习的动力。在激发学生兴趣时应该不断地鼓励学生，给予学生信心，让学生主动积极的参与到美术学习之中。老师可以运用生动活泼的教学形式，在轻松愉快地氛围之中学習，敢于动手操作、敢于思考、敢于发表自己的想法，让学生更好迸发兴趣，更富有创造力和个性化的发展。老师可以关注学生的上课表现，进行课堂内容转变和调整，不断