语言建构与思维发展双重视角的小学语文阅读训练策略——以新课标为导向的课堂实践

本文聚焦于小学语文阅读教学领域，以新课标为导向，深入探讨从语言建构与思维发展双重视角开展阅读训练的策略。阐述了语言建构与思维发展在小学语文阅读中的紧密联系，分析了当前阅读教学中存在的不足，详细介绍了在课堂实践中促进语言建构与思维发展协同提升的具体策略，包括创设情境激发思维、问题引导驱动思维、拓展阅读深化思维等。旨在为小学语文教师提供有益的教学参考，提升阅读教学质量，助力学生在阅读过程中实现语言能力与思维能力的同步发展。