立足素养，探索小学语文过程性评价

本文聚焦于立足素养视角下的小学语文过程性评价探索。通过剖析传统评价方式的局限性，阐述过程性评价对培养学生语文核心素养的重要意义。深入探讨过程性评价在小学语文教学中的内容构建、主体多元参与、实施方式以及保障措施等方面，旨在为构建科学、全面且具导向性的小学语文评价体系提供理论参考，以促进学生语文素养的有效提升与持续发展。