教师隐性指导对幼儿自主游戏深度学习的影响研究

本研究聚焦于教师隐性指导在幼儿自主游戏深度学习过程中的作用。通过对相关理论的梳理与分析，探讨教师隐性指导如何影响幼儿在自主游戏中的深度学习表现，揭示教师隐性指导所带来的积极效应以及在实施过程中面临的挑战，为幼儿教育实践提供理论支持与实践指导，以促进幼儿在自主游戏中实现更有效的深度学习。