简析小学道德与法治情境课堂创设的策略探究

小学“道德与法治”这门学科其课堂教学与学生的生活紧密相连，教学时要科学优化教学内容，规范学生行为习惯。以体验学习为载体，不断优化教学形式，感悟明理知行,科学优化课程资源，内化道德品质，提升教学实效，在小学道法教学中践行“生活即教育”理论，创设问题情境，创设语言情境，创设直观情境，创设乐学情境，创设迁移情境。这些对于学生学习兴趣的培养和老师基本素质的提升，都有重要意义和影响。