浅析初中数学课堂教学中差错情境的创设探讨

心理学家盖耶指出：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”可见，在初中数学课堂教学中教师不仅要宽容学生的错误，更要利用好学生的“错误”资源，让学生在自主、合作、探究中展现出多姿多彩的课堂，以实现课堂教学的智慧化、优质化和高效化。