在高三数学复习教学中如何“少讲精练”

在高三教学复习课中，通过“讲”引导学生将零碎的知识点归纳总结，在通过“练”去验证、去实践，而且要做到“少讲精炼”，少讲并不意味着不讲，讲的内容要精要，紧扣目的要求，突出重点难点，少而精，语言生动形象，要能起到点拨作用，给学生建立简单的知识框架，而随后学生在精炼的过程中逐步将知识框架补齐，教师是引导者，而学生才是主要学习者和探索者。