建构解题思维 培养核心素养——以全国卷农业类大题为例

近5年全国卷的考查规律是每年都会涉及到农业类考点，并呈现大小年之分，其中2017年卷三直接考查24分，2020年全国卷一直接考查22分。考查内容侧重于对农业区位条件的分析，农业生产活动与地理环境的关系等。因此通过引导学生建构科学的解题思维，培养学生的核心素养，帮助学生规范正确解题，已成为地理课堂教学的重点内容。本文将从宏观、微观两个角度，借助地理环境整体性思维，融入区域认知、综合思维等核心素养，以案例分析的形式，提高学生的综合能力。