巧设问题 提高效益

内容本文从“转变观念，让学生不怕问,做好示范，使学生会问,创设问题情境，让学生想问,建立民主课堂，让学生敢问,准确解答，正确对待，鼓励学生多问五个方面，阐述在小学道德与法治教学中实施问题式教学，充分发挥学生的潜能，培养学生的自学、合作、交流、探究的能力。